Unidad 2 - Actividad Integradora 3 (Infografía)

Unidad 2 - Actividad Integradora 3 (Infografía)

En la siguiente actividad elaboraremos una infografía con los datos obtenidos y analizados de las encuestas aplicadas. 

Unidad 2 - Actividad Integradora 2 (Elaboración Encuesta)

Unidad 2 - Actividad Integradora 2 (Elaboración Encuesta)

En la siguiente actividad elaboraremos una encuesta en línea la cual aplicaremos a nuestros compañeros que están dentro del mismo curso propedéutico que nosotros esto para conocer sus inquietudes.

Si no puede visualizar el siguiente cuestionario de clic en el icono de enlace siguiente:

Obteniendo el análisis con gráficas de pastel, gráficas de barras entre otras.

Analizando la encuesta realizada a los compañeros que están realizando el curso propedéutico en conjunto con nosotros podemos deducir que:

Ø     El personal encuestado se encuentra en un rango de edad entre los 30 y 40 años.

Ø  El género que se encargó de contestar más la encuesta fue el masculino con un 71.4 % aproximadamente.

Ø  El nivel educativo que predomina de la población encuestada es Licenciatura, por lo cual nos da un indicador de que esta por realizar una segunda carrera dentro de la UnADM.

Ø  Los logros obtenidos para las personas encuestadas son la de nuevos aprendizajes para redes de trabajo y apoyo, como también para uso y manejo del aula virtual, estos dos con un mayor porcentaje.

Ø  El principal contratiempo para la realización de actividades académicas, como también la contestación del examen fue la falta de tiempo.

Ø  El reto más importante que se tiene que enfrentar al estar dentro de un sistema abierto y a distancia es exceso de trabajo, para algunos son herramientas nuevas y tienen que familiarizarse, como también la combinación del estudio con el trabajo, esto teniendo como referencia la pregunta  uno que es la edad de las personas encuestadas.

Ø  En las sección de las tecnologías aplicadas el uso de ellas antes de empezar  el curso propedéutico no se tenía un amplio conocimiento y manejo de ellas, pero si en la creación me métodos de estudio como los mapas mentales y los mapas de ideas.

Ø  Posteriormente se fue adaptando a las herramientas tecnológicas dentro del curso propedéutico, esto para poder cumplir con las actividades encomendadas.

Podemos concluir diciendo que que por medio de las encuestas, gracias al curso propedéutico la mayoría de los aspirantes se familiarizo con las herramientas tecnológicas para la elaboración de actividades requeridas durante el curso, por lo que esto ayuda a reforzar las habilidades y destrezas de cada uno, aunque para otro número de personas ya contaba con conocimientos previos en la manipulación de dichas herramientas, así como en la creación de mapas mentales y de ideas.

Unidad 2 - Actividad Integradora 1 (Palabras Fuerza)

Unidad 2 Actividad Integradora 1 (Palabras Fuerza)

En la siguiente actividad elaboraremos una serie de palabras fuerza las cuales estaremos refiriéndonos al tema elegido durante la investigación de nuestro tema a elegir en este caso se eligió "La Inseguridad".

S6- Actividad 3 - Encuesta

S6 - Actividad 3 - Encuesta

En la siguiente actividad realizaremos una serie de preguntas las cuales nos apoyaremos con la herramienta de Google Form, las respuestas obtenidas serán analizadas, y posteriormente gráficadas para presentar de una manera más gráfica el análisis previo.

Si no puede visualizar de manera correcta el cuestionario de clic en el icono...

Si no puede visualizarlo de manera correcta de clic en el siguiente icono Encuesta!!!...

S6 - Actividad 2 - Entrevista (Guión)

S6 - Actividad 2 - Entrevista (Guión)

En la siguiente actividad elaboraremos un guion de preguntas a seguir durante la entrevista, las cuales nos ayudaran a obtener información de nuestro tema de elección a investigar.

11.       Cuál es su nombre?

22.       Cuanto tiempo tiene con su negocio?

33.       Usted considera que su colonia es segura?

44.       Sufrió algún tipo de inseguridad?

55.       Cual considera que es factor principal que da origen a la inseguridad?

66.       Cuál sería su propuesta para combatirla?

77.       Sabe si en su colonia existe alguna medida para prevenir la inseguridad?

88.       Conoce alguna persona que se dedique a infringir la ley?

99.       Como podría apoyar a este tipo de personas para que dejen de realizar este tipo de actividades?

110.   Qué piensa usted de las familias en las cuales algunos de los integrantes se dedica a cometer este tipo de actos?

S6 - Actividad 1 - Diario

S6 - Actividad 1 - Diario

Martes 15 de agosto del 2017.

15:00 Horas.

Dando un recorrido por la comunidad ya que el tema a investiga “La inseguridad” principalmente en la vía pública, se observó que hoy en día los parques, calles, avenidas, y vías públicas no son muy concurridos, por consiguiente me propuse a visitar varios establecimientos, en el primero pude observar a primera vista pude darme cuenta de que se encontraba con cámara de vigilancia, en otros se encontraban rejas entre el comprador y el dueño de la tienda, por último decidí entrar a una tienda la cual no presentaba ningún elemento de seguridad como las otras dos anteriores por lo cual decidí preguntar si podría realizarse una serie de preguntas con respecto al tema de la Inseguridad ya que estoy realizando un curso propedéutico para entra a la universidad abierta, la señora dueña de la tienda accedió a contestar las preguntas con respecto a mi tema de investigación.

S5 - Actividad 3 - Sistemas de Información

S5 - Actividad 3 - Sistemas de Información

S5 - Actividad 2 - Evaluación de Fuentes

S5 - Actividad 2 - Evaluación de Fuentes

Como siguiente actividad evaluaremos de acuerdo a una serie de características cuales son las fuentes en las que podemos confiar para poder tomar dentro de nuestra investigación.

Para realizar una investigación concreta y con los temas e información correcta debemos identificar fuentes confiables dentro de la Web, ya que en esta existen paginas donde la información expuesta por cada uno de sus autores no es obtenida de fuentes confiables, por lo cual uno debe de ser consciente de que fuentes obtiene la información para cada una de sus investigaciones. Por lo cual es muy recomendable leer cada información contenida en la Web, y así ver citas textuales, comparar entre distintas fuentes, como realizar búsquedas en documentos académicos, los cuales nos permitirán obtener la mayor información de carácter científico y sustentada.

S5 - Actividad 1 - Fichas Bibliográficas

S5 - Actividad 1 - Fichas Bibliográficas

En la siguiente actividad citaremos a varios autores de acuerdo a la fuente consultada con un breve fragmento de la publicación.

Google Académico

Texto 1:

“En el abanico de posibilidades que supone para un individuo enfrentarse a una decisión se encuentra la primera pauta conceptual para delimitar con rigor los elementos que constituyen una elección; por ende, hay que establecer teóricamente qué se entiende por tal y cómo se aplicará en el presente trabajo.” (Aguilar Rodríguez & Nateras González, 2013)

Datos del libro. Título: Bases para el análisis de la problematización de la inseguridad en México Ciudad: México Autor: Aguilar Rodríguez, Bernardo; Nateras González, Martha Elisa Editorial: Espacios Públicos Año de Publicación: 2013

Texto 2:

"Que algunos ciudadanos interpreten que el entorno social no ofrece garantías para vivir una vida sin sobresaltos y angustia no significa de ningún modo que esas personas no respondan a la situación en la que ellas viven.

Sin bien pareciera que hay una queja permanente que pone en primer lugar el discurso de la víctima, es decir, la figura de un(a) ciudadano(a) indefenso(a) que difícilmente puede concebir medidas para atemperar la incertidumbre asociada con la “inseguridad”; es decir, un actor al que le urge expresar su sufrimiento y pasividad, es verdad también que esa gente no se presenta siempre como víctimas, sino como personas harto capaces de actuar” (Biblioteca Digital del IPN, 2006)

Datos del libro. Título: Vivir la inseguridad en la Ciudad de México Ciudad: México Autor: Saúl Gutiérrez Lozano Editorial: SE Año de Publicación: 2013

Texto 3:

"Se advierte entonces que en este discurso están absolutamente descuidados, abandonados y prácticamente ni siquiera nombrados los sectores pobres. Además, tampoco se toma en cuenta la heterogeneidad de los sectores pobres. Menciono la heterogeneidad, porque se dice “los pobres”, “las personas pobres”, o “los sectores pobres”, como si ahí hubiera una masa homogénea, y no hubiera heterogeneidad. Cuando digo “heterogeneidad” es porque obviamente es preocupante que también el discurso de la inseguridad-seguridad sea tomado y reproducido por los “sectores pobres”. Pero lo que suceda al interior de estos “sectores pobres” – perdonen la homogeneización– lo que suceda en términos de inseguridad-seguridad no es un tema de la agenda, no es un tema que se discuta."

Datos de la revista.

Título: Inseguridad Ciudad: México Autor: Alcira Daroqui, Kaminsky, Gregorio, S. Pegoraro, Nombre de la Revista: Critica Social Año de Publicación: 2003

Texto4:

“A partir de qué estrategias, se construyó discursivamente la temática de la inseguridad en la prensa local -entendida como conjunto o generalidad de las publicaciones periódicas y, especialmente, los diarios” (Raimondo Anselmino, 2000)

Datos de la revista. Título: La inseguridad ciudadana. “El Ciudadano”, análisis de una construcción Ciudad: Argentina Autor: Raimondo Anselmino, Natalia Nombre de la Revista: El ciudadano Año de Publicación: 2005 

Texto 5:

“El desempleo genera pobreza y la pobreza, a su vez, produce inseguridad económica y social. Es un proceso cíclico concatenado, pero factible de romper. Para ello existen alternativas de solución, que conllevan voluntad y acción vigorosa de la autoridad pública para tomar medidas económicas adecuadas a nuestra realidad, potenciar la producción nacional y encarar con coraje la desigualdad de oportunidades y las discriminaciones de tipo económico.” (Sánchez Arza, Carlos José 2005)

Datos.

Título: Inseguridad y desempleo Ciudad: México Autor: Sánchez Arza, Carlos José Año de Publicación: 2005

Bibliografía

Aguilar Rodríguez, B., & Nateras González, M. (01 de Abril de 2013). Espacios Publicos. Recuperado el 12 de Agosto de 2017, de http://conricytipn.summon.serialssolutions.com/#!/search?ho=t&l=es-ES&q=inseguridad

Biblioteca Digital del IPN. (11 de Noviembre de 2006). Recuperado el 12 de Agosto de 2017, de http://conricytipn.summon.serialssolutions.com/#!/search?ho=t&l=es-ES&q=inseguridad

Levin Coppel, O. (1995). Inseguridad publica. Preparación, 11-13.

Moriconi Bezerra, M. (2013). Ser violento : los orígenes de la inseguridad y la víctima-cómplice. Argentina: Capital intelectual.

Raimondo Anselmino, N. (01 de Agosto de 2000). Biblioteca del Virtual IPN. Recuperado el 2001 de Agosto de 2017, de http://conricytipn.summon.serialssolutions.com/#!/search?ho=t&l=es-ES&q=inseguridad

S4 - Actividad 3 - Esquema

S4 - Actividad 3 - Esquema

En la siguiente actividad se desarrollo un esquema el cual tiene un tema de interés, desarrollando de acuerdo a la carrera que elegimos estudiar, por lo cual aplicaremos los temas de la actividad uno, estos tipos de investigación nos ayudaran a llevar una mejor investigación para poder llegar a una conclusión del tema que fue elegido.

Tema: Inseguridad en la vía pública.

Objetivo General: Conocer la principales causas que lo originan,  para elaborar una estrategia que contribuya a disminuir y combatir las condiciones de vida que desencadenan este tipo de conductas ante la sociedad.

Objetivo Específico: Conocer las razones por las cuales un individuo toma la decisión de seguir un camino fuera de la ley.

Recursos:

·         Internet.

·         Libros electrónicos.

·         Documentales.

·         Películas.

·         Entrevistas.

Esquema:

1     -      La inseguridad y la sociedad

2     -      Principales causas de la inseguridad

Pobreza

Educación

Desempleo

Ocio

3     -      El individuo que transgrede la ley

Educación en el núcleo familiar

La familia y su comportamiento ante el individuo

Conclusiones

S4 - Actividad 2 - Escrito

S4 - Actividad 2 - Escrito

De acuerdo a la lectura podemos deducir que de acuerdo a los procesos de investigación llevados por cada uno de ellos en este caso Sherlock Holmes y Scotland Yard.

Por una parte Sherlock Holmes y Scotland Yard , emplean tipos de investigación de profundidad del tipo exploratoria ya que analiza a profundidad los aspectos concretos, aunque por otro lado dentro de la misma investigación de profundidad aplica la descriptiva esto debido a la exposición del mayor número de detalles de la escena donde se realizaron los hechos, aplica también una rama que es la explicativa al determinar las causas  y consecuencias en relación con los participantes de la acción realizada durante los hechos, por otro lado utiliza la correlacional al analizar la interacción de varios elementos que intervienen en la escena.

Utilizan investigación del tipo cualitativa ya que pueden obtener datos por medio de la observación, dentro de la cual se centra en un tipo de investigación-acción ya que intenta solucionar un problema concreto que se desenvuelve dentro de la comunidad.

Un método que me llamo mucho la atención fue el utilizado durante el análisis del hombre sospechoso ya que es el cuantitativo que es el que se basa en el análisis de realidad a través de procedimientos sustentados en la medición, ya que se basa en la estadística de muchos sujetos parecidos al sujeto en cuestión.

Se obtuvieron datos por medio de un análisis de campo, el consto de una serie de entrevistas a sujetos que pudieron estar durante los hechos, así como un análisis de observación de las mismas entrevistas y  los sujetos que se desenvuelven durante las distintas escenas.

Por otro lado se realizaron previamente análisis de laboratorio para determinar en un punto en concreto de que marca era el cigarrillo que fumaba el individuo, esto al quemar varias marcas de cigarrillo y no dejaban cenizas iguales.

Se utilizaron métodos específicos como la observación al visualizar la escena del crimen y la experiencia la cual ayudo a deducir como era el individuo en cuestión por varias acciones que se realizaron durante los hechos como por ejemplo el escrito ya que se pudo observar a que altura fue escrito y la dimensión del sujeto que lo realizo.

Así como el tiempo y periodo en cual se realizaron los hechos esto analizando en donde estuvo y que realizo la persona o sujeto que se analizaba como posible delincuente.

S4 - Actividad 1 - Tipos de Investigación

S4 - Actividad 1 - Tipos de Investigación

Por investigación se entiende la acción y también el efecto del verbo investigar, que proviene etimológicamente del latín “investigare” que a su vez se integra por el prefijo “in” = “en” y por un derivado de “vestigium” haciendo referencia a la huella que dejan las pisadas en la tierra. Es por ello que una investigación implica seguir los rastros de algo o de alguien para hallar una verdad. Quien investiga sigue huellas o pistas, se pregunta e indaga, averigua datos o situaciones, con el fin de realizar descubrimientos.

Por lo cual realizamos un mapa conceptual de los tipos de investigación según la lectura.

Act 1 SE1

Act 1 SE1

En la siguiente actividad contestaremos una serie de preguntas, se elabora un mapa conceptual y un crono-grama de actividades.

Teoría de las inteligencias múltiples

1. ¿Cuáles inteligencias reconoces en ti?

Inteligencia lógica – matemática, inteligencia especial, inteligencia interpersonal, lógica intrapersonal.

2. ¿Piensas que la tecnología puede ayudarte a desarrollarlas?

Claro que puede ser de gran ayuda, esto por el trabajo en conjunto con los distintos miembros del equipo asignado para cadaa una de las diferentes actividades, al igual que el trabajo individual en algunas de las actividades realizadas, y por otro lado el desarrollo de inteligencias como la de lógica – matemática que nos ayuda a la resolución de problemas principalmente lógicos analizando y comprendiéndolo para su correcta resolución.

3. ¿Qué inteligencia te parece más importante para el futuro de un estudiante en la modalidad a distancia?

La inteligencia interpersonal, ya que el modelo educativo hace énfasis en el estudio en grupo o equipo para mejor comprensión del conocimiento como para la resolución de dudas, por lo cual pienso que es la más importante, y es la que desarrollaremos más de los otros tipos de inteligencia.

4. ¿Qué aspectos retomas de las sugerencias Del Perfil cognitivo? Basada en las respuestas que emitiste en la “Etapa 3: Perfil cognitivo”.

La habilidad de aprender con la ayuda de compañeros en la inteligencia interpersonal, así como las distintas técnicas de aprendizaje como la realización de mapas de textos.

Mapa conceptual o mapa mental Y FODA

Crono-grama de actividades

Los obstáculos que impiden un máximo desempeño durante la semana para poder realizar las actividades son el tiempo en transcurso del traslado de la casa al trabajo y del trabajo a casa, por lo cual tome la medida de sacar provecho al tiempo con la lectura, subrayado de lecturas o textos. 

S3 - Actividad 3 - Campaña

S3 - Actividad 3 - Campaña

En la siguiente actividad en equipo realizaremos una campaña publicitaria referente a la Universidad Abierta y a Distancia de México en tres modalidades:

- Vídeo

- Impreso 

Impreso by MegamanZero on Scribd

- Sonido

S3 - Actividad 2 - Cartas de la Embajada Canadiense

S3 - Actividad 2 - Cartas de la Embajada Canadiense

De acuerdo a la lectura nos indica realizar las actividades de crear un voki, al igual que escribir en inglés o francés el por qué se optó por estudiar, con el modelo educativo y a distancia.

Voki

I'm Raymundo Solis Aguilar, i am from Mexico City, 30 years old, and The career that I am decided to study was the administration and public management, for the main reason that it was striking to me the educational model since it is a new way to study, because it gives the facility to study at a distance, A facilitates us to put a schedule according to our needs

S3 - Actividad 1 - Mapa Conceptual

S3 - Actividad 1 - Mapa Conceptual

En la siguiente actividad se elaboró un mapa conceptual el cual nos da un amplio concepto del tema, el cual son los factores a analizar para poder tomar la decisión de entrar a la universidad con un modelo educativo abierto y a distancia, así como la importancia de tomar en cuenta las TIC para sacarle el mayor beneficio posible, aprendiendo a por si solos, entendiendo y analizando el conocimiento adquirido, no repitiendo.

S2 - Actividad 3 - Linea (Modelo Educativo)

S2 - Actividad 2 - Linea (Modelo Educativo)

El modelo educativo de la UnADM va de acuerdo a mi perfil ya que cumple con las expectativas profesionales de mi persona, principalmente porque es virtual, ya que no se tiene que desplazar a una aula para tener una clase presencial, por la cual cada estudiante puede tener un horario de acuerdo a como uno se lo plante, y así no lastimar otras actividades que se  realizan durante el día.

El gran reto que observo es la capacidad de cada estudiante para poder adaptarse al ambiente de trabajo virtual, así como familiarizarse con la plataforma, ya que constantemente las tecnologías avanzan a un paso muy veloz, y el reto que implica esto es aprender constantemente.

Otra de las barreras que puede llegar a afectar que un estudiante no cumpla con sus actividades, es no contar con un equipo actualizado y un buen ancho de banda.

Todo estudiante se tiene que apegar a los distintos códigos de conducta y ética, esto para llevar una adecuada interacción con cada uno de los estudiantes, como con el asesor, todo esto con ayuda de cada uno de los valores universitarios, el respeto a los derechos de autor.

Cada estudiante tiene que ser responsable de realizar las actividades en tiempo y forma, para poder cumplir cada uno de los objetivos, esto con ayuda de la forma correcta de organización de nuestros tiempos, estas actividades se realizaran con honestidad y responsabilidad.

S2 - Actividad 2 - Nube de Palabras

S2 - Actividad 2 - Nube de Palabras

En la presente actividad analizaremos el modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México, y se reflejara en una nube de palabras, las cuales nos dan a entender lo que es este modelo de estudio, así como sus facilidades y a que personal va dirigido.

S1 - Actividad 2 - Conversación

  

La actividad de la video llamada o video conferencia, me dejo como aprendizaje el poder tener el control de la actividades de cada uno de los participantes dentro del foro, así como la utilización de nuevas herramientas tecnológicas, que pueden ser utilizadas en distintas actividades, aprovechando al máximo la bondad que ellas nos brindan.

Por otra parte me ayudo a conocer e interactuar con personas de otros lugares del país, conocer sus inquietudes, sus gustos, su forma de pensar y ver las cosas dentro modelo educativo a distancia en el cual queremos participar, teniendo como objetivo un bien en común que es el de concluir nuestros estudios en las distintas carreras que el modelo educativo UnADM nos puede facilitar.

Por otro lado comparto muchas de las opiniones de mis compañeros del por qué elegimos este modelo de estudio, gracias a este nos facilita la forma de estudiar y concluirlos satisfactoriamente.

Los Número Uno – “Nunca es tarde para lograr tus metas” 

S1 - Actividad 3 - Presentación

Esta es una breve reseña de los integrantes y sus fotografías.

Lourdes Camacho Melo - "Hola yo soy una mujer muy trabajadora, tengo 43 años y muchas ganas de iniciar y terminar la Licenciatura en Administración y Gestión Pública.

Me parece genial y bastante alentador que la UNADM promueva licenciaturas en línea, pues nos ayuda a poder estudiar sin descuidar nuestros empleos y también la familia.

Otra cosa que me parece genial es que a través de este curso podremos conocer a personas de otras partes de la República Mexicana."

Hilda Rocio Gallegos Avalos - "Actualmente laboro en un agencia aduanal en la ciudad de Tijuana y me dedico al comercio, me gusta mucho trabajar  y ser una persona emprendedora, mi meta es poder cursar la carrera en la UnADM y obtener la licenciatura de Administración y Gestión Pública, ya que en un futuro me gustaría  ser docente del nivel medio superior y considero esta modalidad de estudio como una gran oportunidad para alcanzar mis metas y la que me resulta más conveniente, ya que tengo la oportunidad de cursar la carrera en línea y no en un programa escolarizado, al cual no me es posible ingresar."

Marco Aurelio - “He optado por esta Universidad ya que; por su modalidad, me permitiría cursar la carrera sin estar sujeto a un horario o ubicación específica, con menos posibilidades de afectarse debido al trabajo. Basta con tener acceso a los recursos y herramientas para acceder a la plataforma. La Licenciatura en Derecho ya la había cursado, más no concluido. En años pasados bastaba en algunos empleos, pero no para mis objetivos”

Raymundo Solís Aguilar - "Decidí optar por este método de estudio en línea, ya que no descuidare ningún ámbito dentro de mi vida, el modelo a distancia educativo me permite ponerme horarios para cada uno de ellos y principalmente me da esa facilidad.

Actualmente tengo como meta empezar el nuevo camino dentro de la Carrera de Administración y Gestión Pública y posteriormente finalizar con gran éxito."

Jonathan Acosta Gonzalez - "Decidí ingresar a la UnADM, por el hecho de proporcionar la facilidad de cursar la Universidad desde cualquier parte de la República.

Concluir la Licenciatura de Seguridad Pública, aportará las herramientas necesarias para mi desarrollo profesional."

Job Mariscal - "La voluntad de servicio a la comunidad y la necesidad imperante de nuestro país de requerir elementos de seguridad bien preparados, me motivó a elegir la carrera de Seguridad Pública.

Siendo un eje primordial para el logro de esta meta el programa educativo que ofrece la UnADM."

Elideth Jasso Salazar - "Tome la decisión de iniciar los estudios en la UnADM, ya que la modalidad a distancia me permitirá estudiar a mi ritmo, sin desatender mis actividades diarias.

Es genial la idea de conocer gente de otros estados, que compartan la misma iniciativa de querer lograr una meta más en su vida.

Concluir la Licenciatura en Derecho en la UnADM hará que mi futuro personal y laboral sean fructíferos."

Ernesto Diaz Hernandez - "Elegí  la opción de la UnADM  porque me parece una inmejorable oportunidad de hacer la  Lic. en  derecho, ya que  mi trabajo me hace viajar constantemente por diferentes estados y me  motiva la carrera de derecho porque a lo largo de mi vida laboral he estado en contacto con la aplicación y el ejercicio de este y me parece  una profesión apasionante."

Los Numero Uno - "Nunca es tarde, para logar tus metas"

S2 - Actividad 1 - Blog (Voki)

S2 - Actividad 1 - Blog 

Contestando a las 3 preguntas que nos hacen dentro la actividad ¿Qué importancia tiene la redacción amplia y completa del perfil?, ¿En qué forma el perfil nos permite conocer a nuestros compañeros?, ¿Cómo ayuda lo anterior para la construcción de una comunidad de aprendizaje virtual?, podemos contestar. La importancia de tener un perfil completo dentro de nuestro blog, es dar a conocer a todo aquel lector un amplio conocimiento de como somos, que pensamos, que nos gusta en nuestros distintos ámbitos dentro de la vida cotidiana. Lo que ayuda al lector familiarizarse con nosotros. Por otro lado la foto nos identifica el como somos físicamente, así como el entorno en cual nos agrada estar, o en el cual estamos viviendo. Por tal motivo el blog nos ayuda a compartir dudas o respuestas entre lector y escritor, en distintos temas, a compartir conocimientos adquiridos durante el curso, así como opiniones.

Bienvenidos - S1- Actividad 1 - Perfil

S1- Actividad 1 - Perfil

Hola!!!

El presente blog es un proyecto  para la UnADM (Universidad Abierta a Distancia de México), el cual es un modelo educativo virtual, brinda las posibilidades de realizar los estudios dentro de un horario que uno pueda pactar, y principalmente se puede accesar desde cualquier lugar con un servicio de Internet.

Mi nombre es Raymundo Solís Aguilar, como mencione anteriomente me brinda la posibilidad de no descuidare ningún ámbito dentro de mi vida, el modelo a distancia educativo me permite ponerme horarios para cada uno de ellos y principalmente me da esa facilidad.

Actualmente tengo como meta empezar el nuevo camino dentro de la Carrera de Administración y Gestión Pública y posteriormente finalizar con gran éxito.

Tus clientes más insatisfechos deben ser tu mayor fuente de aprendizaje.-Bill Gates.

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